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幼儿教师是幼儿教育教学活动的组织者和领导者，是幼儿身心发展的促进者。现代幼儿教育要求幼儿教师不仅要有教育教学、组织幼儿活动和管理班级的能力，还应具有教育科：拳研究的能力。只有具备教育科研素养的幼儿教师才有可能将自己定位为“研究者”，也才有可能更好：也解释和反恩教学实践，完善教学活动与教育行为。本研究对幼儿教师科研素养现状进行了调查。调：茧表明，幼儿教师科研素养存在科研意识较为淡薄、科研态度不够端正、科研知识较为缺乏、科研能力较低、科研道德容易出现偏差的问题。可以从幼儿教师师范院校、幼儿园及教育管理部门和幼儿教师自身三个层面做出努力．以提升幼儿教师科研素养。
这个说法是伪命题。幼儿教育也是1门科学，应当提倡幼儿教师研究幼儿教育与相干研究。